书香润泽心灵，阅读引领方向，为提升我校青年教师的学科专业素养和教育教学能力，2023年3月6日，北京丰台二中青年班的老师们开展了以“文以化人，心以启智”为主题的读书交流活动。青年教师们结合自己寒假期间阅读的不同种类的书籍与大家交流，共享互鉴，并结合自己的教育教学实践经历，分享了自己的感受与思考。会议由青年班班主任王洪丽主任主持，严彩莉副校长和青年班全体教师参加了本次活动。

　　周宇老师为我们分享了《正面管教》一书，周老师结合自己工作中遇到的实际问题，并围绕“和善而坚定”这一核心概念进行展开。和善：尊重孩子；坚定：尊重自己和现实。通过无条件的爱，孩子得到价值感和归属感。周老师强调，青年教师应通过阅读的方式进行反思，这是青年教师成长的必由之路。

　　张娟老师为我们分享了王月芬老师的《重构作业：课程视域下的单元作业》一书，本书由教育科学出版社出版。该书聚焦单元作业，材料详实、见解清晰，对于目前“双减”背景下的作业设计来说，是一部不错的理论指导书籍，读来深受启发。

　　井慧敏老师为我们分享了《追求理解的教学设计》一书，它的作者是格兰∙特威金斯和杰伊∙麦克泰格。本书的精髓聚焦在一个问题上：我们如何通过教学设计，使更多的学生真正理解他们所要学习的知识。聚焦活动的教学和聚焦灌输的教学是常见的两种教学方式，但这都是无目标的教学。井老师针对如何避免这两种误区的问题，分享了书中的三个关键词：“理解”“逆向”和“激发兴趣”，并逐一进行了解释。井老师认为，作为一名青年教师，一定要培养学生表现、展示、理解的能力，教师要做一名指导者，而不是那个将自己的理解告知学生的讲解者。

　　陈彦宾老师为我们分享了李镇西老师的《重读陶行知》一书，并选取了三个关键的章节：“如果孩子不是将来的瓦特，就可以鞭挞吗？”“民主的教师应该有着怎样的资格”“自然而有温度的教育”。陈老师依次从以上章节中提取了三个关键词，第一个“学生观”，我们要以平常的心态去看待学生的平凡；第二个“教学观”，我们应力图创设与学生密切相关的学习情境，让学生在生活中受到教育；第三个“师生观”，教师应以师生平等的心态和观念认识学生，让教育自然而然的发生。

　　读书分享会结束后，严彩莉副校长针对“理解是迁移”这一话题进行了展开，严校长认为，只有学生对所学知识全面透彻理解后，才可以在实践中进行迁移，并灵活运用。王洪丽主任高度肯定了本次四位老师分享的内容，希望青年教师们可以在读书分享的过程中，不断进行思维碰撞，提升自己的教育教学能力。

　　文字：付梦如

　　图片：青年班

　　编辑：刘丹

　　审稿：杨勇学