2022年11月13日, 青年班全体成员在尚德楼一层会议室开展了第三次板书设计总结反馈活动。在本次总结反馈中，青年班高琪、王新悦、张娟、付梦如、井慧敏、王彩宇、刘佳慧等七位老师分别从数学、历史、语文、政治学科的角度出发，结合本学科内容及课标理念，向青年班的老师们分享了自己板书设计的思路。丰台二中严彩莉副校长、青年班班主任王洪丽主任对各位老师的板书设计进行了点评。

高琪 初三数学《解一元一次方程》

　　本节课是在学习了移项、合并同类项、系数化为一之后对一元一次方程的再探究。本节课用一个实际问题作为引入，学生发现利用已学知识已经不能解决现有的问题，所以开始了对去括号的探究，并在这个过程中再次回顾了用一元一次方程解决实际问题的方法。王新悦老师结合高老师的流程图，进行了丰富与完善，让本节课的板书内容更加的充实；井慧敏老师肯定了高老师的板书字迹，在此基础上提出了自己的建议：需要将抽象的问题具象化，可以设定具体情境，结合实际情况解决数学问题。

王新悦 初二数学《等腰三角形》

　　本节课主要探究了等腰三角形的两个性质。先给出定义，然后通过剪纸得到等腰三角形，观察后得到性质。通过文字语言和符号语言来理解性质，最后进行性质的证明和应用。王老师从板书中体现了本节课的探究思路，逻辑清晰，重点突出。高琪老师结合自己对本节课的设计，提出预留时间记例题的问题，注重学生对本节课重点内容的落实。

张娟 初三历史《探索与自救》

　　本节课是八年级历史上册第一、二单元的复习课，张老师依据课标要求制定了教学评目标，确定了复习主题：侵略与探索。在梳理完单元知识，夯实主干基础后给学生设置了学习任务，完成时间轴并归纳主题，从而形成知识结构，概括阶段特征，渗透时空观念，深化历史认识。陈彦宾老师结合当下的历史教学现状提出，历史学习的重点不是让学生记住独立的历史事件，而是让学生理解历史发展的趋势。

付梦如 高一语文《荷塘月色》

　　本节课主要围绕明线：游踪和暗线：情感展开，通过带领学生与作者一同游览荷塘的景色，感受作者内心情感的变化，并从多种修辞手法的角度，鉴赏荷塘月色之景。展文倩老师从语文核心素养语言、思维、审美、文化等四个方面对付老师的板书设计进行了评价，肯定了本节课板书的设计。

井慧敏 高二数学《直线的方程》

　　井老师首先介绍了整节课《直线的方程》的设计思路，利用向量工具通过逻辑推导得到直线的方程，再根据已知条件，变形探索得到直线方程的多种表达形式，井老师的板书采用结构化设计，体现单元教学，板书设计逻辑清晰，凝练了本节课的核心知识，重点突出，凸显了学科特色。王彩宇老师肯定了井老师的设计框架，并建议应将详细的推导过程呈现给学生。周宇老师结合井老师的板书设计，提出了实际应用的问题。

王彩宇 高二数学《余弦定理》

　　王老师通过用向量作为工具，引导学生推导出余弦定理，并可以运用余弦定理解三角形。在板书设计的过程中，王老师注重方法的引导和定理的推导过程，学生通过板书可以回忆起本节课的核心内容。

刘佳慧 初一政治《让友谊之树常青》

　　这节课选自部编版《道德与法治》七年级上册第二单元第五课《让友谊之树常青》，课堂通过情境创设的方式串联，又增添相关的素材突破重难点。在板书设计上，遵循简洁明了、层次清晰的原则，又考虑到七年级学生的身心特点，所以以图画的方式呈现板书。王应珏老师认为刘老师的板书设计思路清晰，结构化较强，通过形象化的板书设计，帮助学生更好地理解友谊的意义与价值。耿娆娆老师认为刘老师从学生的实际出发，帮助学生快速理解本节课的内容，提高学生的核心素养。严校长从友谊的概念出发，提出学生是否理解友谊的概念这一关键性问题，建议刘老师深入剖析友谊的内涵，上升到立德树人的层面。

　　不同学科的老师们博采众长，通过板书设计，充分展示了自己学科独特的魅力，引发了在座老师们的深入思考，板书设计的过程，实际上就是将抽象知识结构化、具象化的过程，学生们通过老师的板书，对本节课的内容有了系统的了解，完整的认识，从而更好地理解老师所讲的知识。严彩莉副校长和王洪丽主任的点评高屋建瓴，让青年教师对板书的作用与价值有了更加清晰的认识，同时在授课的过程中，更加注重对板书的设计。板书是教学过程中不可或缺的一个环节，同样也是教学过程的重中之重，希望青年教师在本次活动中可以学有所获，不断完善自己的板书设计，让自己的课堂更加丰富多彩。

　　文：付梦如

　　图：王亚纯

　　编辑：刘丹

　　审稿：赵海旺